Leren tussen scholen: samen kijken, leren en verbeteren

Goed onderwijs maak je nooit alleen.

Natuurlijk leer je iedere dag binnen je eigen school. Van leerlingen, collega’s, resultaten en alles wat soms nét anders loopt dan je vooraf had bedacht. Maar er gebeurt ook buiten je eigen school ontzettend veel waar je van kunt leren.

Daarom starten vijf scholen van NoorderBasis met Leren tussen scholen:

• De Parel
• Het Palet
• De Tweemaster
• De Triangel
• Het Mozaïek

De deuren voor elkaar openen

Tijdens dit tweejarige project bezoeken deelnemers elkaars scholen. Zij kijken mee in de praktijk, stellen vragen en gaan met elkaar in gesprek over onderwijs en schoolontwikkeling.

Niet om elkaar te controleren of te beoordelen, maar om samen te onderzoeken:

Wat gaat hier goed? Waarom werkt dit? En wat kunnen wij hiervan meenemen naar onze eigen school?

Dat vraagt om openheid en vertrouwen. Je laat anderen namelijk niet alleen je successen zien, maar ook de dingen waarover je nog nadenkt of waarmee je worstelt. Juist daar begint vaak het echte leren.

Van een bezoek naar echte verbetering

Een inspirerend schoolbezoek is waardevol, maar het wordt pas echt interessant als nieuwe inzichten ook leiden tot actie.

Daarom werken we binnen Leren tussen scholen in drie fasen:

1. Opbouwen

We leren hoe we met een open en onderzoekende blik bij elkaar kunnen kijken. We oefenen met goede vragen stellen, luisteren en feedback geven.

2. Verankeren

De inzichten uit de bezoeken nemen we mee terug naar onze eigen scholen. We bespreken wat bruikbaar is, kiezen concrete vervolgacties en verbinden deze aan de dagelijkse onderwijspraktijk.

3. Borgen

Wat werkt, willen we niet afhankelijk laten zijn van één enthousiast persoon of één geslaagde bijeenkomst. We zoeken daarom naar manieren om het samen leren en verbeteren een vaste plek te geven binnen onze scholen.

Kijken door de ogen van een ander

Iedere school heeft eigen gewoonten en vanzelfsprekendheden. Dat is logisch. Maar juist iemand van buitenaf kan een vraag stellen die je zelf niet meer stelt.

Waarom doen jullie dit eigenlijk zo?

Wat merken leerlingen hiervan?

Hoe weten jullie dat dit werkt?

En wat zou er gebeuren als je het eens anders probeert?

Dat soort vragen kan soms een beetje schuren. Maar ze kunnen ook nieuwe mogelijkheden zichtbaar maken. Niet omdat een andere school precies weet wat jij moet doen, maar omdat een frisse blik helpt om opnieuw naar je eigen praktijk te kijken.

Verbeteren begint bij nieuwsgierigheid

Een verbetercultuur ontstaat niet door alleen plannen en afspraken op papier te zetten. Zij ontstaat wanneer mensen nieuwsgierig blijven, samen naar de praktijk kijken en durven zeggen:

Dit gaat al goed.

Hier zijn we trots op.

Dit begrijpen we nog niet helemaal.

En hiermee willen we verder.

Binnen Leren tussen scholen brengen we de kennis en ervaring van verschillende scholen bij elkaar. Stichting LeerKRACHT ondersteunt ons bij het ontwikkelen van de vaardigheden die nodig zijn om van deze bezoeken echte leermomenten te maken.

Samen op pad

Op dinsdag 22 september zijn tijdens de gezamenlijke startdag de eerste stap. De komende twee jaar bouwen ze verder aan een netwerk waarin scholen hun deuren voor elkaar openen en samen verantwoordelijkheid nemen voor beter onderwijs.

Dat is een mooi uitgangspunt.

Want onderwijs verbeteren hoeft niet te beginnen met een groot nieuw plan. Het kan ook beginnen met bij elkaar binnenstappen, goed kijken en oprecht vragen:

Wat kunnen wij van jullie leren?

Goed onderwijs maak je nooit alleen.

Samen leren. Samen verbeteren.

En eerlijk is eerlijk: daar wordt onderwijs ook gewoon leuker van.